No a la violencia contra las mujeres.

 

Día Internacional contra la violencia de género.

Como sabemos el maltrato a las mujeres es una realidad.

Desde la escuela rechazamos cualquier tipo de violencia y creemos necesario trabajar una serie de valores como el amor, la cooperación, la tolerancia, la igualdad, el respeto, la empatía…con el fin de establecer unas buenas relaciones entre todas y todos.

Desde Infantil a Primaria se han utilizado diferentes recursos: cuentos, canciones, dibujos, lecturas alusivas a esta conmemoración.

Por medio de preguntas dirigidas, diálogos, narración de experiencias, dibujos, murales…han podido expresar sus opiniones y su deseo de una sociedad más igualitaria.

Por aquí podéis ver algunos de los murales que han elaborado.

“La Princesa aburrida” Ana María Romero Yebra. Aula Específica, Infantil y Primer Ciclo. 

"No quiero ser una Princesa Rosa" Infantil 3 años.

“Ni un besito a la fuerza” De Maite Canals. Alumnado de Segundo Ciclo.

Hay caricias que nos hacen sentir bien, hay caricias y besos que nos hacen sentir mal. Los besos y abrazos son agradables cuando nos los dan aquellos que queremos.

Mural con cuatro derechos que tenemos todas las personas y otros cuatro a los que nadie tiene derecho.

Mitos y falsas creencias sobre la violencia hacia las mujeres. Alumnado de Tercer Ciclo.

Declaración de los derechos de la Infancia.

 El Día Universal del Niño, que se celebra el 20 de noviembre, es un día dedicado a todos los niños y niñas del mundo, sin importar lugar de origen, raza o religión.

Naciones Unidas celebra el Día Universal del Niño el 20 de noviembre, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959.

Es un día de celebración, pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre los más pequeños, dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de involucrarse en su bienestar y desarrollo. 

Día Internacional del Flamenco.

Durante la semana del 16 de Noviembre los alumnos y alumnas del aula de PT han profundizado en el conocimiento del Flamenco a través de artistas femeninas.

Ellas compitieron mano a mano con los hombres de la época en un alarde de igualdad, incluso muchas veces, de superioridad artística

Escogieron a dos artistas de diferentes épocas y estilos:

Rita La Cantaora, muchacha de mediados del siglo XIX, siempre dispuesta a continuar cantando cuando se lo pedían, aunque ya hubiera terminado su actuación. De ahí el dicho popular "Que lo haga Rita".

La guitarrista y compositora flamenca Mercedes Luján, nacida en Lorca en 1987, hija de cantaor de copla. En su casa siempre se ha escuchado flamenco.

Además hemos escuchado audios, hemos visionado vídeos de bailaoras como Carmen Amaya, que también hizo películas, hemos leído y escuchado cuentos: "Las niñas flamencas" y "¿Cómo se llaman las niñas flamencas?"

Por la mañana tuvimos la visita de Paquito, que como todos los años vino a saludarnos y saber cómo estamos. Ésta fue la descripción que hizo de él Valentina.

Aprendimos los diferentes palos del Flamenco, su lugar de origen y características principales.

Todo este trabajo colaborativo ha resultado muy interesante y ameno.

¡Nos encanta investigar y conocer más sobre nuestro Patrimonio Inmaterial!

GEOMETRÍA

 ¿Por qué es tan importante la geometría?

Desde que nacemos estamos inmersos en un mundo que conocemos explorándolo a través de nuestros sentidos, especialmente, vista y tacto.

Con el desarrollo de conocimientos geométricos reconocemos formas, nos orientamos en el espacio, y nos resulta útil para observar la realidad que nos rodea, como por ejemplo aquellos elementos geométricos que encontramos tanto en obras de arte, en la arquitectura o en elementos cotidianos.

A través de la geometría  observamos, manipulamos, experimentamos y desarrollamos nuestro pensamiento creativo.

Para nuestros niños y niñas conocer las figuras geométricas básicas, como son: cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos, supone el poder establecer relaciones con su entorno más cercano e inmediato.

Al tener adquiridas las principales figuras geométricas, podrán comparar los distintos objetos que les rodean (pelota, ventana, servilleta) con las propias figuras (círculo, rectángulo, cuadrado).